Чему вы научитесь
- 1) познакомитесь с основными понятиями музееведения и музейного дела;
- 2) сформируете представление о видах и профилях музеев;
- 3) будете ориентироваться в принципах и особенностях создания музейной экспозиции, что поможет в вашей учебе или работе;
- 4) сможете включиться в научно-исследовательскую деятельность музеев, осознавая их источниковедческий и научный потенциал:
- 5) изучите специфику культурно-просветительной и образовательной деятельности музеев;
- 6)- осознаете роль современного музея в развитии местного сообщества, региона, страны и международных связей;
- 7) получите представление о комплектовании и хранении музейных фондов;
- 8) узнаете о цифровом пространстве музея, музейных цифровых технологиях и информационных системах.
О курсе
Цель курса - передача знаний теоретического музееведения и выработка навыков использования научно-исследовательского и просветительского потенциала музейных фондов в профессиональной и учебной деятельности.
Процесс освоения курса направлен на формирование элементов ряда компетенций :
а) универсальной (УК-5): Обучающийся способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах.
б) общепрофессиональной (ОПК-4): Обучающийся демонстрирует знание духовно-нравственных ценностей личности, базовых национальных ценностей, модели нравственного поведения в профессиональной деятельности.
Для кого этот курс
Начальные требования
Наш курс "Музееведение" можно начинать изучать даже тем, кто раньше вообще не посещал музеи, был далёк от этой темы и слабо представляет, зачем музей нужен современному человеку. После изучения курса ваше представление о музее и его роли в нашей жизни в корне изменится.
Если к изучению курса приступает студент, обучающийся по одной из педагогических или исторических специальностей, то ему значительно облегчит освоение курса "Музееведение" знакомство я рядом других дисциплин:
– Источниковедение:
Знания: основных групп источников по отечественной истории, знакомство с такими понятиями, как исторический источник, исторический факт, типы и виды источников, классификации, критика источников,
Умения: использовать методы исторического исследования и работы с конкретными видами источников,
Навыки: логического мышления на основе базовых исторических знаний;
– Археология:
Знания: о закономерностях развития материальной и неразрывно связанной с ней духовной культуры,
Умения: на основе анализа памятников материальной культуры получать систематизированные знания о научной исторической картине развития человека и общества,
Навыки: анализировать и оценивать уровень развития материальной и духовной культуры древнего общества на основе вещественных источников
– Философия:
Знания: о структуре мыслительного процесса, усвоение типов технологий мышления
Умения: использовать знание современной технологии мышления в своей профессиональной деятельности в условиях межкультурного многообразия общества
Навыки: логического и продуктивного мышления для решения как учебных, так и жизненных задач; самостоятельного системного критического мышления.
– Цифровая грамотность:
Знания: общей концепцией использования цифровых технологий, обеспечивающих возможность комфортной жизни, обучения в цифровой среде,
Умения: взаимодействие с обществом и решение цифровых задач в профессиональной деятельности; самостоятельно осуществлять выбор цифровых инструментов и применять их с учетом целей и содержания профессиональной деятельности
Навыки: эффективного взаимодействия в цифровой среде; особенности использования цифровых технологий для саморазвития
– История России:
Знания: целостного образа истории России с пониманием ее специфических проблем; исторических фактов и процессов;
Умения: синхронизировать российский исторический процесс с общемировым; работать с историческими источниками и научной литературой;
Навыки: извлекать информацию из исторических источников, применять ее для решения познавательных задач; использовать приемы исторического описания (рассказ о событиях, процессах, явлениях) и объяснения (раскрытие причин и следствий событий, выявление в них общего и различного, определение их характера, классификация и др.);
Наши преподаватели
Как проходит обучение
Учебная работа обучающегося в рамках курса «Музееведение» предусматривает несколько простых шагов.
ШАГ 1. Просмотр / прослушивание авторских видео-лекций по восьми темам курса.
Каждая видео-лекция раскрывает одну тему:
Тема 1. Музееведение в системе наук. Понятие, предмет, объект и проблематика музееведения. Российская школа музееведения.
Тема 2. Основные этапы развития и становления музейного дела в России и в мире. Правовое регулирование музейного дела. Этический кодекс музеев.
Тема 3. Крупнейшие художественные музеи мира и России: общее и особенное. Музеи как часть мировой культурной и туристической политики. Музеи в условиях рыночной экономики. Основные функции музейного менеджмента. Организация деятельности современного музея и организационные структуры управления. Бренд-интегрированный менеджмент в музейной деятельности.
Тема 4. Тематические музеи России. Значение и функции краеведческих музеев. Современные краеведческие музеи России.
Тема 5. Фондовая деятельность музеев. Основные направления фондовой деятельности.
Тема 6. Музейная экспозиция: основные понятия. Экспозиционная деятельность.
Тема 7. Культурно-образовательная и воспитательная функция музеев и в музеях. Ее основные формы.
Тема 8. Музейная экскурсия. Экскурсионная деятельность музеев. Музейный продукт как важнейшая часть туристского продукта. Музейный туризм.
ШАГ 2. После ознакомления с материалом каждой лекции целесообразно обратиться к вопросам/заданиям семинарского занятия. По сути, семинарские занятия тематически подчинены логике лекционного курса и нацелены на более глубокое изучение концептуально важных вопросов. Семинарские занятия предполагают реализацию слушателями курса теоретических знаний музееведческого курса на практике. Ответы на вопросы семинарских занятий можно делать как самостоятельно, так и в группе единомышленников, провести круглый стол или онлайн-дискуссию по теме. Готовить ответы на вопросы семинара имеет смысл с таким расчетом, чтобы собранная вами информация дополняла материал видео-лекции и пригодилась бы вам впоследствии в работе или учебе.
ШАГ 3. В дополнение к семинарским вопросам почти к каждой теме прилагаются креативные (творческие) задания. Каждое из них может быть выполнено вами так, чтобы стать самостоятельным, авторским информационным продуктом (проектом, маршрутом экскурсии, методикой и так далее). Последняя тема курса - №9 - представляет собой полностью креативное задание и рассчитана именно на самостоятельную проработку участником курса.
ШАГ 4. К каждой теме прилагаются контрольные вопросы или тестовые задания. Пройдя их, вы сомжете оценить уровень освоения той или иной темы.
В помощь обучающимся прилагается глоссарий - словарь музееведческих терминов, а также список литературы, который можно использовать для самостоятельной работы.
Программа курса
Что вы получаете
- - знания, умения и навыки, востребованные в сфере музейной деятельности, в деле подготовки творческих и научных проектов, организации социальных акций;
- - будете ориентироваться в музейных информационно-цифровых ресурсах, представлять, как их использовать в работе и/или учебной деятельности;
- - сможете сами разрабатывать маршруты и проекты экскурсий, как внутримузейных, так и межмузейных, городских и др.;
- - сможете на основе изученного материала выстроить собственную траекторию научно-исследовательской или творческой деятельности, связанной с миром музеев;
- - начнете активно использовать музейные ресурсы в самообразовании, своей досуговой деятельности, в воспитании подрастающего поколения.