Чему вы научитесь
- оценивать дидактический потенциал и педагогическую целесообразность применения образовательных моделей смешанного обучения ("автономная группа", "смена рабочих зон", "перевернутое обучение", "индивидуальная траектория") в образовательном процессе;
- выделять ключевые организационно-методические аспекты и определять требуемое материально-технического обеспечение для реализации моделей смешанного обучения;
- учитывать специфику организации деятельности обучающихся и учителя, их взаимодействия для каждой из моделей;
- проектировать уроки с учетом специфики моделей и организации рефлексивно-оценочной деятельности в условиях их реализации.
О курсе
Цель курса: методическая подготовка учителей (студентов) к организации образовательного процесса на основе моделей смешанного обучения, реализации их дидактического потенциала с учетом возможностей деятельностного подхода, за счет обогащения форм учебного сотрудничества, индивидуального развития каждого обучающегося и расширения зоны их ближайшего развития.
Курс полезен в плане профессиональной рефлексии, осмысления целей и задач современной системы образования, возможностей средств и сервисов информационно-коммуникационных технологий для формирования образовательных результатов обучающихся в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта, запросами общества и обучающихся.
Результатом прохождения курса планируется прогностическая рефлексия, связанная с оценкой возможностей внедрения моделей смешанного обучения исходя из реальных условий: контента предметной области, контингента обучающихся, материально-технических и организационных условий в образовательной организации.
При этом отличительной особенностью курса является включение элементов анализа реального практического опыта, рекомендаций по использованию информационного потенциала сети Интернет (ресурсного обеспечения дисциплины), сервисов трансляции контента, организации интерактива и оперативного контроля, рефлексии обучающихся, возможности применения моделей смешанного обучения в условиях дистанционного образования. В курсе рассматриваются организационные аспекты внутрифирменного обучения по внедрению моделей смешанного обучения, которые могут быть полезны руководителям образовательных организаций.
Знакомство с организационными и методическими аспектами предполагает ситуативную рефлексию в виде тестовых заданий.
Логика построения курса предполагает:
-
Введение: анализ эффективности моделей смешанного обучения в дисциплинах гуманитарного профиля;
-
Разделы 2-5: детальное описание и методические рекомендации по внедрению моделей смешанного обучения;
-
Раздел 6: анализ ресурсного обеспечения дисциплин гуманитарного профиля;
-
Раздел 7: знакомство с инструментальным сопровождением моделей смешанного обучения;
-
Раздел 8: анализ организационно-методических аспектов внедрения смешанного обучения в образовательных организациях.
Для кого этот курс
Курс предназначен для учителей предметов гуманитарного профиля, методистов и руководителей организаций общего образования, студентов и преподавателей педагогических вузов.
Начальные требования
Входные требования к обучающимся: общепользовательский уровень цифровой компетентности (основные операции с файлами, навыки подготовки комбинированных документов, поиск информации в сети Интернет и т.п.).
Наши преподаватели
Как проходит обучение
По ходу изучения теоретического материала предлагаются вопросы тестового характера для ситуативной рефлексии. Включение тестовых заданий позволит акцентировать внимание обучающихся на ключевых вопросах изучаемого материала.
После детального ознакомления с технологией реализации образовательных моделей "автономная группа", "смена рабочих зон" и "перевернутое обучение" предлагается проанализировать конкретные примеры реализации моделей, провести ретроспективную рефлексию и ответить на вопросы итогового тестирования.
Раздел 6 содержит каталог образовательных ресурсов, ориентированных на различные предметные области.
Раздел 7 включает обучающие видео ресурсы для освоения инструментов сопровождения образовательного процесса: транслирования учебного материала, организации совместной продуктивной деятельности школьников, контроля и рефлексии.
Для взаимодействия с преподавателями открыты комментарии на заключительных страницах каждого раздела.
Программа курса
Что вы получаете
- навыки использования различных сетевых ресурсов и сервисов сети Интернет для организации поисковой, аналитической, рефлексивной и т.п. деятельности обучающихся;
- представления о повышении эффективности образовательного процесса за счет использования дидактического потенциала моделей смешанного обучения;
- опыт проектирования образовательного процесса на основе деятельностного подхода с использованием моделей смешанного обучения